Práticas e Modelos Didáticos para Convivência com os Recursos Hídricos do Semiárido

Abstract

No trabalho conjunto foram pensadas nas 9 atividades práticas de fácil excecução em sala de aula, com o aproveitamento da maior quantidade de material reutilizado e com materiais de baixo custo. Das 9 atividades, três foram direcionadas para área de biologia, três para química e três para física. Os títulos escolhidos e um breve resumo são descritos abaixo: 1- Água Subterrânea: discute o processo de infiltração da água no solo e comprova que esse processo é capaz de carrear substâncias, como o sal, do solo para os lençois freáticos; 2- Crescimento Vegetal: demonstra como substâncias contidas no solo, como exemplo o sal, podem ser levadas pela água para dentro dos vegetais e influenciar no seu crescimento e desenvolvimento. Assim, tenta-se discutir com os alunos a importância da conservação das nossas águas e solo para a agricultura local; 3- Falando de Parasitologia: trata do tema transversal relacionado a saúde e higiene pessoal. Trabalha os parasitas que podem contaminar os seres humanos. Foram selecionados parasitas cujo ciclo está relacioando diretamente com a água. Demonstrado a necessidade de cuidado com os nossos rio e lagos e com os lençois freáticos. Cuidado também com a limpeza da água e dos alimentos consumidos; 4- Eletrofloculação: demonstra como é possível diminuir os contaminantes polares na água antes de utilizá-la para consumo doméstico. De maneira prática e simples também trabalha conceitos químicos e físicos diversos; 5- Dessalinização da água salobra: trabalha o processo de dessalinização típico das salinas solares comumente encontradas na região de Mossoró,RN. Onde uma água contendo sal pode ser aquecida pela energia proveniente do sol, as moléculas de água mudam de estado físico e o vapor é condensado e acumulado em outro recipiente. No segundo recipiente estará a água dessalinizada; 6- pH do solo: aborda de maneira prática conceitos sobre regulação do pH da água e a importância de se conhecer o pH do solo para o plantio. Exemplifica também formas de como regular o pH da água e do solo caso seja necessário corrigí-los. Dessa forma dismistifica ideias de que experimentos apenas podem ser realizados em laboratórios sofisticados; 7- Circuitos em série e em paralelo: Desmistifica conceitos físicos como corrente elétrica e lei de Ohm de forma prática e aplicada a utilização nas residências e na agricultura familiar. Nesta utilizamos como sugestão a aplicação dos circuitos em paralelo nas bombas para retirada de água dos poços artesanais; 8- Aquecedor solar artessanal: buscamos adaptar conceitos térmicos e fórmulas físicas de um jeito a explicar processos de conversão de energia e transformação de materia utilzando como ponto principal a ÁGUA; 9- Energia eólica: demonstra de forma lúdica a montagem de um aerogerador, estruturas transformadoras de energia cinética em elétrica e suas potenciais aplicações. Nas proximidades de Mossoró, RN, há um parque eólico grande e em expansão, evidenciando a importância da geração de energia renovável para a região do semiárido. Exemplos propostos buscaram trazer para as crianças como os aerogeradores e a montagem deles em escala cada vez maior pode favorecer o bombeamento da água de áreas mais distantes para perto da sua casa a custos baixos.

Após a montagem das práticas (separação de material e escrita dos roteiros) foram iniciadas as filmagens, as quais foram predefinidas em ensaios com o produtor. Para a composição do cenário pensado foi comprado um quadro verde. As filmagens seguiram datas diferentes para cada grupo (física, quimica e biologia). Contudo, em virtude da demora para serem concluidas alguns grupos precisaram de mais de um dia para terminarem todo o seu material.

Depois de concluidas as gravações, um video demo foi salvo em pen drive e demonstrado em duas escolas para os professores de ciências. Assim, pode-se perceber que os professores tinham dificuldades em compreender todo o assunto abordado e que alguns não eram diretamente da área de ciências. Fatos os quais poderiam trazer embaraços durante a utilzação do material pelo professor posteriormente. Pensando no fato relatado produzimos slides com textos e ilustrações originais além da gravação de videos explicativos dos slides propostos.

Todo o nosso material foi produzido com a parceria entre as Universidades Federal Rural do Semi Árido e a Universidade Federal da Paraíba. Com o entendimento que esse é um projeto de extensão, todo o material pensado e produzido foi elaborado em conjunto com os alunos de graduação e pós-graduação das referidas universidades. Os mesmos alunos também atuaram nas filmagens e participaram da testagem do material final nas escolas.